【摘要】 目的：探讨PBL与CBL结合教学法在冠心病诊疗教学中的应用效果。方法：选取2016年3月至2017年11月临床医学专业接受冠心病诊疗教学的96名学生，随机分为观察组(PBL与CBL结合教学法，n=48)和对照组(传统教学法，n=48)。对比两组知识理论测试成绩及教学效果认同率。结果：观察组客观选择题、简答题、病例分析题得分及总分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组对激发学习兴趣、自学能力提升、锻炼语言表达、加深理解问题和培养团队精神方面的认同率均显著高于对照组(P<0.05)。结论：PBL与CBL结合教学法在冠心病诊疗教学中的效果显著。

    【关键词】 PBL；CBL；教学法；冠心病诊疗

    冠状动脉粥样硬化性心脏病(冠心病)是临床内科常见病，同时是心血管内科临床教学的重点难点[1]。临床见习教学是医学生从理论知识到临床实践的重要环节。单一的教学法很难满足实际教学需要[2]。基于问题的学习(PBL)教学法是指以学生为中心、以问题为基础、以教师为引导的小组讨论和学生自学的教学方法。PBL教学法已成为国际上流行的一种教学模式。以案例为基础的学习(CBL)教学法可使学生理论联系实践 ......