【摘 要】目的：本文旨在探讨对孕晚期孕妇展开护理干预，观察对孕妇分娩认知及分娩结局的影响。方法：共纳入110例单胎初产妇，分为对照组和实验组，分别实施常规护理及综合护理干预，对比两组孕妇对分娩知识掌握程度及分娩结局指标。结果：干预后，实验组分娩知识得分(4.7±0.25)显著高于对照组(2.2±0.60)，实验组产时应对行为得分(4.8±0.10)也高于对照组(2.5±0.72)，差异均有统计学意义(P<0.05)；实验组顺产例数明显多于对照组(P<0.05)；实验组产妇产后2h平均出血量明显少于对照组(P<0.05)。结论：分娩教育能够提高孕妇分娩认知，提升产时应对行为，提高阴道分娩率，改善分娩结局。

    【关键词】孕晚期；护理干预；分娩认知；分娩结局

    研究显示孕妇在出现产兆、入院前，一般会出现焦虑、矛盾等心理。而孕产妇及家属缺乏分娩相关知识、害怕疼痛等，尤其是社会因素导致剖宫产率不断上升[1]。相关研究以小班制互动式分娩教育对孕晚期孕妇进行支持干预，有效提高了孕妇产时认知，并改善分娩结局[2]，本研究在此基础上，对孕晚期孕妇展开护理干预，现将结果报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取2014年1月至2015年6月于本院进行产前检查的孕妇，纳入标准：均为单胎初产妇，且无妊娠合并症或并发症，无合并精神类疾病，所有孕妇及家属均事先知情同意，并在产科门诊建卡且定期体检，所有孕妇产前检查各项指标显示正常，进入产房时两组均已足月。共纳入110例，随机分为实验组(55例)和对照组(55例)。两组孕产次、孕周、年龄及学历等比较 ......