路径式带教组护生干预后对护理带教法满意率显著较传统带教组护生高(P<0.05)，见表2。

    3 讨论

    在传统护理临床带教模式下，护生处于机械化接受知识技能传播的状态，对知识技能的主动寻求创新意识及能力显著低下，在一定程度上限制了护生临床综合素质与实战能力的发展，对其科研思维与方式的培育亦处于严重缺失状态，对实习学习缺乏主动性与兴趣点[8-9]，使护生在实际步入临床工作后适应速度迟滞，开拓能力低下，在手术室这类具备高复杂性、危险性与特殊性护理素质要求的护理单元中工作胜任力显著不足，成为手术室护理安全之隐患所在，故而探索行之有效的手术室临床带教法至关重要且极为迫切[10]。

    护理路径式带教将临床路径工作理念与护理带教过程融为一体，利用护理路径这一高品质工作精髓带动临床带教向高效模式的发展[11]，本研究将路径式带教法应用实践于手术室护理带教过程之中，将手术室专科带教老师、护生要求、专科带教内容、特色化教育方法等影响临床带教质量的四个主体紧密相连、环环相扣 ......