家属参与妊娠期糖尿病健康教育效果分析(2)
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参见附件。
1.2.3 健康教育方法 每位GDM孕妇均建立健康档案。由专人进行常规产检，营养评价和饮食指导，普及GDM知识，发放健康手册，预约下次产检时间和内容[3]。A组和B组孕妇每次产检时不但向孕妇本人询问，也向家属了解其饮食和运动情况。健康教育内容要求两人均理解，并强化家属的监督和管理作用。C组孕妇鼓励其加强自我监管并电话随访。
1.3 观察指标
对所有孕妇的定期产检、定期检测血糖、配餐饮食、有氧运动和产检内容知晓增加情况进行分析。
1.4 统计学处理
采用SPSS 12.0进行统计学分析，计量资料采用t检验，计数资料采用字2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
按时产检率、坚持配餐饮食率、坚持有氧运动率和定期产检内容知晓率A组明显高于B组和C组，差异有统计学意义(P<0.05)。定期检测血糖率A组、B组比较差异无统计学意义(P>0.05)，但均高于C组，差异有统计学意义(P<0.05)。按时产检率、坚持配餐饮食率B组明显高于C组，差异有统计学意义(P<0.05)。见表1。
3 讨论
GDM作为糖尿病的一个独立类型，经过复杂，病程长，涉及母儿双方[4]。健康教育是GDM系统管理的重要组成部分，通过健康教育可使孕妇初步了解疾病，加强自我监管，主动自我转变生活方式和饮食习惯，坚持有氧运动，积极配合药物治疗，从而改善预后，减少并发症的发生[5]。
2011年12月中华人民共和国卫生部颁布妊娠期糖尿病行业标准[6]。新标准75 g葡萄糖耐量试验(OGTT)三点值分别为：5.1、10.0、8.5 mmol/L，均较第7版《妇产科学》低，并取消了糖耐量异常的诊断。实行新标准后，许多以前未被诊断的妊娠高血糖患者被纳入GDM管理，这保障了这些孕妇的母儿安全，但同时增加了这些轻症患者的心理和经济负担。
现代医学模式是社会-生理-心理模式 ......
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